Дефектолог

В основе деятельности специалиста по раннему возрасту (дефектолога) лежит проведение коррекционно-диагностической работы с детьми в возрасте от 6 месяцев до 3 лет. Также проводится дефектологическая диагностика и занятия с детьми дошкольного возраста (3-7 лет). В работе используются различные средства, направленные на коррекцию и компенсацию недостатков.

Задачи коррекционно-развивающей работы могут быть решены только на основе диагностики, определения прогнозов развития и оценки потенциальных возможностей ребенка. В работе используются современные и апробированные приемы диагностики психического развития детей.

Дефектологическая диагностика включает в себя следующие компоненты: изучение поведения (в ситуации обследования), эмоционально-волевой сферы, обучаемости, внимания, памяти, речевого развития, восприятия (зрительного и слухового), мышления, деятельности, моторного развития. По результатам дефектологического обследования составляется характеристика ребенка, намечаются пути коррекционно-развивающей работы.

Раннее начало коррекционно-развивающей работы (с 6 месяцев) способствует наиболее полной коррекции и компенсации имеющихся нарушений и предотвращению появлений вторичных нарушений социального характера.

Преимущества клиники НИИ педиатрии ЦКБ РАН

• Передовое диагностическое и лабораторное оборудование для быстрой и точной диагностики различных заболеваний у детей.
• Индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом возрастных особенностей, личных предпочтений и пожеланий родителей.
• Понятные и точные ответы на все вопросы, связанные со здоровьем ребенка.

Когда ребенку необходима консультация специалиста по раннему возрасту (дефектолога)

• Отсутствие или задержка гуления и лепета.
• Ограниченный словарный запас в раннем и дошкольном возрасте;
• Отсутствие фразового общения, общение отдельными словами или жестами.
• Избегание ситуаций речевого общения.
• Избирательность в контакте с близкими людьми.
• Невнимательность, неусидчивость;
• Трудности в узнавании и назывании знакомых предметов;
• Трудности запоминания полученной информации;
• Отсутствие желания выполнять просьбы (задания), игнорирование их;
• Слабые, неустойчивые, нестабильные эмоциональные реакции;
• Трудности обучения в дошкольном учреждении;
• При подготовке к школьному обучению

Режим работы

Частота и продолжительность занятий зависит от возраста, типа и выраженности нарушений: от 1 до 3х раз в неделю, продолжительностью от 30 минут до 60 минут.

После занятия с родителем проговариваются основные результаты занятия, выдаётся домашнее задание.